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913 66 00 68 ampm@wfwp-spain.org 404 Not Found.404 Not Found.
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DSC02348Colores de Calcuta
Programa integral de cooperación para el desarrollo

Fundación Colores de Calcuta es una ONG española que llevamos a cabo un programa de
cooperación para el desarrollo en India, que comenzó en 2005 en el barrio de Pilkhana (La
ciudad de la alegría) en Calcuta, centrando nuestra labor en las áreas de salud, educación y
formación para el empleo.
MISIÓN
Mejorar las condiciones de vida de las personas que viven en situación de extrema pobreza.
VISIÓN
Trabajamos en cooperación para el desarrollo porque:
• Creemos en las personas, en su capacidad de acción y transformación, y en la formación que
les permita ser protagonistas de su propio desarrollo.
• Creemos en el desarrollo comunitario a través de la participación activa de sus habitantes,
para mejorar sus condiciones de vida.
• Creemos en la infancia, en la atención a su salud y su educación, como elementos
fundamentales que les permitan, cuando sean adultos, participar en su comunidad y contribuir
a este proceso de cambio.
Este programa de cooperación al desarrollo nace de la mano
de Antonio Mesas, que desarrolló su trayectoria profesional
en Barcelona, en el ámbito de la publicidad, marketing y
eventos culturales. Durante estos años, comenzó su labor
como voluntario con enfermos terminales de SIDA y, más
tarde, en el centro de las Misioneras de la Caridad en el
barrio de El Raval.
En 2002 llegó a Calcuta por primera vez, para colaborar
como voluntario en los centros fundados por Madre Teresa
de Calcuta. Inspirado por el impacto que le causó esta
experiencia, decidió cambiar su vida y quedarse: “Quería
ayudar, pero no sabía cómo”. En 2005 conoció la ONG india
Seva Sangh Samiti, contraparte local, con la que inicia su
colaboración y funda en España, junto a un pequeño grupo
de personas, la Asociación “Un ladrillo en Calcuta”.
La primera iniciativa fue una casa de acogida para niñas,
Anand Bhavan, y un año más tarde se incorporó a la gestión
de un centro médico en el barrio de Pilkhana, proyectos que
hoy continúan funcionando, siempre en colaboración con la
misma ONG local.
En octubre de 2009, el Gobierno de España concede a
Antonio Mesas la Cruz de la Orden de Isabel la Católica
como reconocimiento a su labor en India. Ese mismo año,
el proyecto se integra dentro de Fundación Ananta, tomando
el nombre de “Colores de Calcuta”, cuatro años que
contribuyen a su consolidación. A finales de 2013, Colores
de Calcuta comienza una nueva etapa, constituyéndose
como Fundación Colores de Calcuta, con el objetivo de crear
una estructura estable que garantice la sostenibilidad de
los proyectos, valiéndose de toda la experiencia del trabajo
realizado hasta ahora y sumando nuevas iniciativas para la
puesta en marcha de futuros proyectos.
COLORES DE CALCUTA
HISTORIA
3
Fundación Colores de Calcuta lleva a cabo este programa de
cooperación para el desarrollo en colaboración con la ONG
local Seva Sangh Samiti (en bengalí significa Organización
de Ayuda Mutua).
Seva Sangh Samiti fue fundada en 1968 por el padre
Laborde, sacerdote francés cuya historia fue reflejada en la
novela La ciudad de la alegría, de Dominique Lapierre. El
padre Laborde llegó al barrio de Pilkhana en los años 60, uno
de los barrios marginales (slums) más extensos de India, y al
conocer la situación de extrema pobreza decidió quedarse.
En un primer momento formó un pequeño comité integrado
por habitantes del barrio, que se estableció como asociación
en 1968, y que poco a poco fue creciendo, desarrollando su
labor de forma continuada durante más de cuarenta años.
El equipo de Seva Sangh Samiti que lleva a cabo los
proyectos está formado íntegramente por trabajadores
locales, en total cincuenta personas, la mayoría de ellos
habitantes del mismo barrio de Pilkhana, a quienes se
les ha proporcionado la formación necesaria para llevar a
cabo su labor; el resto son profesionales de la zona, con
gran experiencia en distintos campos, que se han sumado
al proyecto. Esto permite una integración plena dentro del
barrio y hace posible que sus habitantes sean el motor para
el desarrollo de su comunidad.
Fundación Colores de Calcuta participa en la gestión con
dos personas en terreno: Antonio Mesas y María de Muns
Su labor se centra en proporcionar un apoyo continuo
en la implementación de los proyectos, la evaluación del
proceso y de los resultados y la valoración de la puesta en
marcha de nuevas iniciativas. A su vez, trabajamos por la
sostenibilidad de los proyectos a largo plazo, fortaleciendo la
estructura local, impulsando iniciativas de autofinanciación y
la búsqueda de recursos dentro de India.
CONTRAPARTE LOCAL: SEVA SANGH SAMITI
4
Calcuta cuenta con una población estimada de más de
15 millones de habitantes, entre los que se calcula que
más de 5 millones viven bajo el umbral de la pobreza, con
menos de 1€ al día. Muchas de estas personas habitan en
grandes barrios marginales (slums) situados cerca de los
asentamientos industriales. Nuestro proyecto se desarrolla
en uno de estos barrios, llamado Pilkhana, más conocido
como “la ciudad de la alegría”, situado en Howrah, distrito
industrial de Calcuta (India).
Pilkhana es uno de los suburbios más extensos de Calcuta,
dotado de una infraestructura precaria, con más de 100.000
habitantes que viven en condiciones de extrema pobreza.
Muchos de los habitantes de esta zona son inmigrantes que
acudieron a la ciudad en busca de trabajo.
En materia de salud, a las duras condiciones de vida se suma
una sanidad pública con recursos insuficientes para la gran
densidad de población. Encontramos además un alto índice
de analfabetismo entre los padres y madres, que incide en
las pautas de crianza y en el desarrollo de los niños. Por otra
parte, la educación pública no es gratuita, lo que dificulta el
acceso a la escuela de muchos de los niños del barrio.
Nuestro programa trata de dar respuesta a las necesidades
de esta comunidad específica dentro del contexto de un
país emergente, cuya situación económica y social todavía
deja fuera a tantas personas sin recursos que encuentran
muchas dificultades para sobrevivir, y donde entendemos
que proporcionar oportunidades de formación constituye la
herramienta fundamental para que estas personas puedan
incorporarse a este proceso de desarrollo que está viviendo
India.
DÓNDE TRABAJAMOS:
PILKHANA, “La Ciudad de la Alegría”
5
• Proporcionar una atención sanitaria de primera necesidad que permita
mejorar y mantener la salud integral de las familias.
• Llevar a cabo acciones de promoción y prevención de la salud, dirigidas a
grupos en condiciones de vulnerabilidad.
Dentro del centro médico continuamos ofreciendo los siguientes servicios:
• Medicina general: de lunes a sábado
• Neumología: lunes, miércoles y viernes
• Ginecología y obstetricia: martes, jueves y sábado
• Pediatría: lunes, miércoles y viernes
• Sala de curas: de lunes a sábado
• Farmacia: de lunes a sábado
• Pruebas diagnósticas: aunque dentro del centro no contamos con
equipamiento para pruebas de diagnóstico, tenemos un acuerdo con un
centro de diagnóstico de la zona, Lakhotia Center.
Unidad de fisioterapia
Tras la inversión en equipamiento que realizamos en 2011, la capacidad de
atención de esta unidad se ha duplicado respecto al año pasado. La atención
que proporciona es muy valorada por los pacientes, al ser la única unidad de
fisioterapia de estas características en el barrio y alrededores. Proporciona
tratamiento a adultos con distintas dolencias, causadas por las condiciones de
vida y los trabajos físicos que realizan, a niños con desnutrición y a niños con
discapacidad física y psíquica, para los que apenas existen recursos específicos.
En 2012 se han visto incrementadas las consultas significativamente en la
unidad de fisioterapia, tras el esfuerzo que realizamos el año pasado para
reforzar el equipamiento e incrementar la capacidad de atención.
Departamentos Consultas médicas
por departamento en 2012
Medicina general 8.283
Ginecología y obstetricia 1.956
Neumología 1.146
Pediatría 3.221
Fisioterapia 9.602
TOTAL 24.208
El centro médico Pilkhana se inauguró por Seva Sangh Samiti en 1976 y desde
entonces ha funcionado de forma continuada, encontrándose plenamente
integrado dentro de la comunidad. Nuestro equipo comenzó a colaborar con
este centro en 2006, cuando por falta de recursos estaba cerca del cierre. En
ese momento se restauró el edificio y se comenzó una nueva etapa. Desde
entonces el número de pacientes y de servicios se ha ido incrementando cada
año.
SALUD:
CENTRO MÉDICO PILKHANA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
BENEFICIARIOS 2012
20
6
Inaugurado en 2012
PROGRAMA DE CONTROL DE LA TUBERCULOSIS
La tuberculosis es considerada la gran epidemia de salud en India, extendida
entre niños y adultos. El centro médico forma parte de la red de DOT, centros
de Tratamiento de Observación Directa, designados por el gobierno dentro de la
campaña para el control de la tuberculosis, donde se ofrece el tratamiento a los
pacientes de forma gratuita.
Nutrición suplementaria para pacientes con
tuberculosis
CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN
TALLERES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
En 2012 comenzamos este programa de nutrición suplementaria, donde los
pacientes reciben un suplemento nutricional en días alternos. Este suplemento
consiste en alimentos de alto valor nutricional: un alimento proteico, un hidrato
de carbono y fruta. Los resultados están siendo muy positivos y se observa una
mejora significativa en la evolución de los pacientes.
Nuestro centro facilita el acceso a las campañas de vacunación que lleva a cabo
el gobierno, informando a las madres y revisando las cartillas de vacunación de
los niños. Existen determinadas campañas de vacunación como es el caso de
la polio, que son distribuidas por agentes de salud que recorren el barrio. Entre
otros lugares visitan el centro médico para vacunar a los niños.
Dentro del centro médico la promoción y prevención en salud es uno de los pilares
de la intervención. En 2012 continuamos realizando talleres periódicamente,
ampliando la cobertura a nuevos grupos:
• Continuamos con las charlas abiertas a las madres del barrio para transmitir
pautas de crianza adecuadas para sus hijos; y los talleres en pequeños
grupos con las madres de los niños del programa de desnutrición y la
guardería.
• Comenzamos en 2012 talleres dirigidos a los pacientes de tuberculosis
como parte fundamental de su tratamiento; y a mujeres embarazadas,
pacientes del departamento de ginecología y obstetricia.
7
Beneficiarios 2012
La desnutrición es uno de los principales problemas de salud de la infancia
en India, donde cerca del 50% de los niños con una edad inferior a 5 años
sufren desnutrición, porcentaje que aumenta significativamente en barrios como
Pilkhana. Las consecuencias para el niño con desnutrición no son solo físicas,
sino intelectuales y emocionales, afectando a su capacidad de aprendizaje, a su
desarrollo global y por tanto a su futuro.
Este programa se lleva a cabo dentro del centro médico Pilkhana. Comenzamos
a desarrollarlo en 2007, con 15 plazas en la unidad de día, ampliando la
capacidad de atención con el programa de atención semanal.
PROGRAMA PARA NIÑOS
CON DESNUTRICIÓN DE 0 A 2 AÑOS
• Reducir la desnutrición entre los niños de 0 a 2 años de edad.
• Favorecer el desarrollo global del niño reduciendo las consecuencias de la
desnutrición.
Este programa va dirigido a niños de
0 a 2 años. En 2012 mantuvimos la
capacidad de atención de 2011.
Dentro de este programa continuamos ofreciendo dos servicios:
• Unidad de día: dirigido a los casos más extremos, proporcionando un
tratamiento intensivo. Los niños acuden de lunes a viernes de 10,00h a
15,30h y se les proporciona la leche infantil para casa.
• Programa semanal: los niños acuden una vez a la semana para
seguimiento, se les proporciona la leche infantil para casa y reciben
tratamiento de fisioterapia si es necesario.
La duración del tratamiento varía según la edad y el estado en la que llegue
el niño, desde meses hasta dos años. Desde ambos servicios se ofrece un
tratamiento integral que consiste en:
Atención médica: Diagnóstico y seguimiento de cada caso por la pediatra y
enfermeras del centro médico. Los niños que llegan en un estado de desnutrición
severa en muchos casos requieren hospitalización previa. En estos casos, se
ingresa primero al niño en la UCI del hospital público de Howrah, financiando los
gastos que no sean cubiertos por el hospital.
Nutrición: Dentro del programa promovemos la lactancia materna al ser un
alimento insustituible para el bebé en su primera etapa de vida. Sin embargo,
en muchos de los casos que llegan la lactancia materna no es suficiente por el
estado en el que se encuentra la madre, por lo que es necesario proporcionar al
niño leche infantil, que la madre pueda combinar con la leche materna. Además
enseñamos a las madres cómo introducir paulatinamente los alimentos sólidos.
Fisioterapia: La desnutrición afecta al desarrollo global del niño, muy
especialmente a su desarrollo psicomotor. Por ello todos los niños que lo
requieren reciben tratamiento en la unidad de fisioterapia del centro médico.
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
Servicio
Nº niños
atendidos 2012
Unidad de día 19
Programa semanal 105
TOTAL 124
8
Unidad de día 2007-2012 Nº niñas/os % Niñas % Niños %
Total 2007-2012 72 51 71% 21 29%
Completan tto. 36 50% 21 58% 15 42%
Abandonan tto. 21 29% 19 90% 2 10%
Continúan tto. en 2013 14 19%
22
Durante este año hemos realizado una evaluación del programa para niños con
desnutrición desde sus comienzos en 2007. A continuación os ofrecemos los
datos:
Comenzamos este programa en 2007 con la unidad de día. Al comprobar que la
capacidad de atención era insuficiente (15 plazas/mes) para el número de niños
que llegaban, comenzamos en 2008 el programa de atención semanal, que nos
permitió proporcionar tratamiento a un número mayor de niños. Desde entonces
todos los niños que han llegado con desnutrición han podido ser atendidos.
Tanto en la unidad de día como en el programa semanal es mayor el número de
niñas que de niños, siendo significativamente mayor en la unidad de día donde
llegan los casos más graves.
Dentro de los niños que abandonan el tratamiento (20%) antes de haberlo
concluido encontramos niños cuyas madres dejan de traerlos una vez los niños
han recuperado peso aunque no se haya estabilizado, y una mayoría de casos
en los que las familias vuelven a su lugar de origen en las zonas rurales o en
otro estado.
En conclusión valoramos de forma muy positiva los resultados del programa.
RESULTADOS 2007 A 2012
Programa semanal
2008-2012
Nº niñas/os % Niñas % Niños %
Total de 2008-2012 199 115 58% 84 42%
Completan tto. 115 58% 69 60% 46 40%
Abandonan tto. 33 17% 16 48% 17 52%
Continúan tto. en 2013 51 25%
GLOBAL 2007-2012 Nº niñas/os % Niñas % Niños %
Total de 2007-2012 271 166 61% 105 39%
Completan tto. 151 56% 90 60% 61 40%
Abandonan tto. 54 20% 35 65% 19 35%
Continúan tto. en 2013 65 24%
Md Jasim llegó a la unidad de día con 3 meses en junio 2012 en un estado de
desnutrición severa. Gracias a los cuidados y dedicación de las enfermeras, al
finalizar el año Md Jasim había superado su estado de desnutrición. En 2013
permanecerá en la unidad hasta que esté preparado para incorporarse a la
guardería.
Md Jasim, unidad de día
Md Jasim después
Md Jasim antes
9
Beneficiarios 2012
La guardería se encuentra dentro del centro médico y supone la continuación
del programa para niños con desnutrición. Muchos de los niños que acuden a
la guardería se incorporan una vez se han recuperado. También asisten otros
niños del barrio, dando prioridad a los niños que no tienen quien les cuide
durante el día, para evitar que estén en la calle.
• Ofrecer los cuidados básicos para favorecer la salud integral del niño:
nutrición, higiene, atención médica.
• Proporcionar la educación preescolar que contribuya al desarrollo
psicosocial de los niños y les prepare para su posterior escolarización.
• Facilitar la escolarización con 5 años.
Los niños acuden a la guardería de lunes a viernes de 10,00h a 15,30h.
Las actividades que llevamos a cabo tratan de proporcionar una atención
integral que contribuya al desarrollo de cada niño.
Salud
La nutrición y la atención médica son elementos fundamentales para el desarrollo
de los niños. En la guardería reciben 3 comidas al día, desayuno, comida y
merienda. Además los niños son atendidos por la pediatra y las enfermeras del
centro médico. Por otra parte, los niños que lo necesitan reciben tratamiento de
fisioterapia.
Educación preescolar
La guardería cuenta con dos clases, con dos profesoras distintas, divididas por
edades: 2-3 años y 3-4 años.
Contamos con una programación educativa para cada una de las clases
adaptada a las edades de los niños. Tres veces a la semana los niños reciben
clases de educación física. Y dos veces al año hacemos salidas con los niños al
zoo o al jardín botánico para que favorecer el contacto con la naturaleza.
Facilitar la escolarización
Para facilitar la escolarización, además del trabajo que se hace con las familias,
cuando el niño cumple la edad para comenzar su escolarización, 5 años, se
acompaña a las familias en el proceso de búsqueda de escuela y seguir el
proceso de admisión, además de contribuir a la financiación del primer año de
escuela en forma de beca, que cubre todos los gastos del primer año: matrícula,
uniforme y libros.
Formación de las madres
Cada mes se realizan sesiones de grupos con las madres, impartidas por las
profesoras, las enfermeras y los médicos, en los que se abordan temas de salud
y se trabaja la importancia de la educación para el desarrollo de los niños.
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
INFANCIA (II):
GUARDERÍA PARA NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS
40 niños y niñas de 2 a 5 años.
En diciembre 2012 terminaron su etapa
con nosotros 10 niños y niñas que
recibieron su beca para incorporarse al
colegio el curso siguiente.
10
En este año nuestro equipo ha realizado una evaluación de la escolarización de
los niños que han salido de la guardería desde 2007. Para ello visitaron a todos
los niños para comprobar cuántos de ellos continuaban asistiendo a la escuela.
A continuación os ofrecemos los datos:
En 2007 ningún niño fue escolarizado ya que fue el primer año de guardería.
Desde 2008, 78 niños han sido escolarizados al terminar su paso por la
guardería en distintos colegios del barrio. 30 de ellos procedían del programa
para niños con desnutrición (38%), que se incorporaron a la guardería una vez
recuperados.
De estos 78 niños, pudimos comprobar que 72 de ellos continúan asistiendo
a la escuela lo cual significa un 92% del total. En el caso de los niños que
han abandonado la escuela, una de las niñas con necesidades especiales de
aprendizaje tuvo que abandonar la escuela porque el centro no contaba con
recursos para atenderla, un niño se trasladó a otro estado, y los 4 restantes
abandonaron por falta de apoyo y/o recursos en la familia.
El trabajo con las familias como elemento fundamental
Valoramos los resultados como positivos, y creemos que en este proceso han
contribuido dos elementos fundamentales. Por una parte, el trabajo que se
realiza con las familias durante los años en los que el niño permanece en la
guardería, en los que se trasmite el valor de la educación para el futuro de sus
hijos. Y por otra, el acompañamiento que las profesoras realizan en el proceso
de admisión de niño en la escuela, ayudando a las familias en la búsqueda de
centro y con la documentación necesaria para la admisión del niño.
RESULTADOS 2007 A 2012
Año Nº niñas/os
escolarizados
Niñas Niños Procendentes
p. desnutrición
Niñas NIños
2008 21 10 11 0 0 0
2009 16 10 6 6 5 1
2010 17 10 7 10 7 3
2011 13 6 7 6 4 2
2012 11 7 4 8 6 2
TOTAL 78 43 35 30 22 8
% 55% 45% 38% 73% 27%
Escolarizados
en 2012
72 38 34
% 92% 53% 47%
Abandonos
en 2012
6 5 1
% 8% 83% 17%
A Fatma la hemos visto crecer en estos 5 años que ha estado con nosotros.
Llegó en 2008 con 8 meses a la unidad de día, en un estado de desnutrición que
estaba afectando significativamente a su desarrollo. Tras un tratamiento intenso
de fisioterapia comenzó a gatear con 1 año y superó la desnutrición. Con 2
años se incorporó a la guardería donde disfrutó con entusiasmo de las distintas
actividades. En 2012 despedíamos a Fatma, orgullosa y lista para empezar su
etapa escolar.
Fatma, de la unidad de día al colegio
Fatma después
Fatma antes
11
Anand Bhavan en bengalí
significa “la casa de la alegría”
Inauguramos esta casa de acogida en abril
de 2006.
Según datos de UNICEF, en India un 20% de los niños de 6 a 14 años no van
a la escuela. Esta tasa es significativamente menor en el caso de las niñas:
alrededor del 40% de las niñas indias menores de 14 años no asisten a la
escuela. Este dato supone el reflejo de la discriminación que sufre la mujer en
India, la desvalorización de sus capacidades y el rol que ocupa dentro de las
familias, situación que sufren especialmente las niñas que viven en la pobreza.
Sin formación ni recursos, las niñas al llegar a mujeres repetirán el patrón de vida
de sus madres, perpetuándose la discriminación, la exclusión y la marginación
social.
Trabajar en la promoción y el acceso a la educación de estas niñas y
adolescentes son las herramientas con las que contamos para romper este
círculo de la pobreza y mejorar sus condiciones de vida.
ANAND BHAVAN:
CASA DE ACOGIDA PARA NIÑAS Y ADOLESCENTES
• Ofrecer un entorno seguro de afecto a niñas y adolescentes de familias
desfavorecidas donde se atiendan sus necesidades para poder crecer y
desarrollarse.
• Proporcionar una educación integral para dotarlas de los recursos
necesarios para su integración social y mejorar sus condiciones de vida.
30 niñas entre 6 y 18 años que proceden de familias en situación de extrema
pobreza. La mayoría de estas familias son habitantes del barrio de Pilkhana,
algunas viven en zonas rurales más alejadas y otras no tienen una vivienda por
lo que viven en la calle en la ciudad de Calcuta. La mayoría de las niñas que
viven hoy en Anand Bhavan llegaron en abril 2006 en el momento de la apertura
y desde entonces las hemos visto crecer y desarrollarse como personas.
OBJETIVOS
BENEFICIARIAS 2012
12
Crear un hogar
Tratamos de crear un hogar donde las niñas conviven con educadoras y
colaboran en las tareas del hogar. Estas niñas se enfrentan con duras situaciones
familiares. Muchas de ellas crecieron en un estado de salud muy precario,
con consecuencias para su desarrollo. En la casa se cubren sus necesidades
básicas de alimentación, vestimenta, higiene y médicas. Tratamos de conocer
a cada niña, para que pueda desarrollar sus capacidades y ayudarla con sus
dificultades, ya sean físicas, académicas, intelectuales o emocionales.
Proporcionar una educación integral
Nuestro principal objetivo es ofrecer a estas niñas la oportunidad de formarse
primero en la escuela y recibir una formación profesional posterior. Para ello las
niñas acuden a dos escuelas públicas del barrio, según sea su lengua materna
(hindi o bengalí). En la casa reciben clases de refuerzo para dar respuesta a sus
necesidades educativas y clases de inglés e informática, para complementar su
formación.
Por otra parte, tratamos de proporcionarles experiencias con las que puedan
desarrollar otras habilidades, donde puedan experimentar y crear. Por ello dentro
de la casa de acogida llevamos a cabo talleres, salidas culturales y excursiones.
Cada año celebramos una función anual en el día de las familias, para la que
las niñas preparan distintas actuaciones de música y danza con la ayuda de
una profesora bengalí. Este año la temática se centró en danzas tradicionales
de distintos estados de India, lo que les dio la oportunidad de profundizar en su
cultura.
En 2012 hemos contado con la colaboración de voluntarios que han propuesto
distintas experiencias creativas. En marzo, Tinuca Revolvo, junto con Susana
Pato, Begoña Mestre y Yulia Diachuk hicieron equipo con las niñas para la
elaboración de un mural en una de las paredes de la casa. La experiencia
fue todo un éxito. Además, durante los meses de verano, los voluntarios se
encargaron de proponer distintos talleres y actividades.
Trabajando en equipo con las familias
Trabajamos con las familias integrándolas en la educación de sus hijas,
trasmitiéndoles el valor de la educación para su futuro y favoreciendo su papel
como madres y padres. En este tiempo hemos comprobado cómo las familias
han evolucionado en su forma de valorar a sus hijas, su educación y su
responsabilidad como madres y padres.
ACTIVIDADES
13
Concepto €
Salarios 17 trabajadores 24.159
Medicinas Farmacia 11.500
Equipamiento médico 1.000
Alimentación suplementaria programa tuberculosis 2.880
Alimentación suplementaria mujeres embarazadas 2.400
Talleres de promoción para la salud 300
Gastos de edificio y mantenimiento 2.430
Ambulancia 4.700
Contingencias 1.000
TOTAL 50.369
Concepto €
Salarios (15 trabajadores) 19.619
Alimentación 11.550
Educación (escuela y clases de apoyo) 1.650
Equipamiento 1.000
Atención médica 500
Celebraciones y excursiones 900
Gastos de la casa 3.500
Mantenimiento y reparaciones del edificio 2.500
Contingencias 1.000
TOTAL 42.219
Concepto €
Salarios 13 trabajadores 15.275
Alimentación 6.750
Leche infantil 20.000
Pruebas médicas y emergencias 500
Equipamiento 500
Becas escolares 200
Celebraciones y excursiones 400
TOTAL 43.625
A continuación los presupuestos para el mantenimiento de cada uno de los proyectos en 2014.
PRESUPUESTO 2014
SALUD: Centro médico Pilkhana: · Beneficiarios: 24.500 consultas anuales
ANAND BHAVAN, casa de acogida: · Beneficiarias: 30 niñas y adolescentes
INFANCIA:
Programa para niños con desnutrición: · Beneficiarios: 120 niños/año
Guardería: · Beneficiarios: 40 niños/año
14

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